Открытое занятие : "Путешествие по морю" подготовительная группа

 Занятие комплексное, интегрированное.

 

Форма организации обучения – фронтальная

 

Форма проведения занятия – путешествие по морю

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, социализация, безопасность, труд.

Цель: упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 20; закрепить знания о составе чисел 6 и 8 из двух меньших чисел; закрепить знания о последовательности дней недели;  названия геометрических фигур и умение ориентироваться в пространстве; продолжать учить составлять арифметические задачи; развивать речь детей и производить звуко-буквенный анализ слов.

Материал и оборудование: магнитофон, магнитная доска, мольберт, карточки с цифрами картинки о весне, картинки с изображением лисы и дома, пеналы с геометрическими фигурами, тетрадные листы в клетку, письмо от Феи.

 

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Вос-ль: Сегодня к нам в группу пришло письмо от Феи.

«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность.

Желаю удачи! Фея!

Вос-ль: Ну, что ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие.

- Скажите, на чём можно отправиться в путешествие по морю?

А на чём мы с вами отправимся в путешествие узнаем, если правильно соединим цифры по порядку. (кораблик).

Итак, мы отправляемся в путешествие на корабле.

Внимание, мы подплываем к острову «Сообрази»

- Какой формы остров? (овал)

 

Задание. Назвать состав числа – 6 и 8.

Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Плывём дальше.

Внимание, мы подплываем к острову «Задача»

- Какой формы остров? (треугольник)

Задание.  Из каких частей состоит задача?

Дети составляют задачи на сложение, вычитание; решение выкладывают на доске.

 Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Плывём дальше.

Внимание, мы подплываем к острову «Цифра»

- Какой формы остров? (круг)

 

Задание. 1.вставить пропущенные цифры;

2.счёт до 20 прямой и обратный.

Динамическая пауза.  «В понедельник я купался,

А во вторник рисовал,

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал,

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал»

Внимание, мы подплываем к острову «Звуки»

- Какой формы остров? (квадрат)

 

 

Задание. 1.Звуковой анализ слов: ЛИСА и ДОМ.

2.Разделить слово ЛИСА на слоги.

Внимание, мы подплываем к острову «Предложение»

- Какой формы остров?  (трапеция)

 

Задание. 1.Составить предложения на тему «Весна»

2. Деление предложений на слоги.

Внимание, мы подплываем к  «Острову чудес»

- Какой формы остров? (прямоугольник)

 

Задание. Упражнение на ориентировку в пространстве.

1. В левый верхний угол положите квадрат;

2. В правый нижний – овал;

3. В левый нижний – прямоугольник;

4. В правый верхний – круг;

5. В середине – треугольник.

Внимание, мы подплываем к острову «Детский сад»

- Вам понравилось наше путешествие?

Рефлексия: Какие задания вы выполняли во время путешествия?

Какие задания были для вас трудные?

За смекалку, за интеллектуальность, за активность, за сообразительность Фея награждает вас морскими эмблемами.